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　　科達疫情防控APP，保障公安精準排查

　　連日來(lái)，公安干警以“疫”為令，奮戰一線(xiàn)。應蘇州市公安局需求，科達用36小時(shí)緊急開(kāi)發(fā)完成疫情防控APP，助力蘇州公安在疫情爆發(fā)前期有效控制了疫情輸入，鑒于蘇州的成功經(jīng)驗，全國十多個(gè)地區也相繼部署應用該方案。

　　面對接下來(lái)返程復工的大潮，公安部門(mén)更加需要精細化管控返程人員，對此科達開(kāi)發(fā)了三個(gè)版本疫情防控APP，可廣泛應用于高速出入口、檢查站、火車(chē)站、汽車(chē)站、社區等場(chǎng)所，實(shí)現從入城到社區的全節點(diǎn)、全維度的疫情防控。

　　疫情防控APP(互聯(lián)網(wǎng)版)：檢查站及城市出入口人員核查

　　在檢查站及城市出入口，擬入城人員通過(guò)政府發(fā)布的H5頁(yè)面、鏈接或二維碼，提前進(jìn)行相關(guān)信息填寫(xiě)，填寫(xiě)完畢后保存生成的二維碼圖片，入城時(shí)，民警可通過(guò)疫情防控APP(互聯(lián)網(wǎng)版)掃描并結合相關(guān)證件進(jìn)行核查，對錯誤的信息進(jìn)行修正及相關(guān)補充，并反饋處理意見(jiàn)，最終將信息保存入后臺數據庫。

　　疫情防控APP(警務(wù)通版)：檢查點(diǎn)重點(diǎn)人員信息采集

　　在檢查站、高速出入口、汽車(chē)站、火車(chē)站等重要檢查點(diǎn)，針對出現典型癥狀、旅居疫區或疫區籍貫等重點(diǎn)人員，民警可用疫情防控APP(警務(wù)通版)采集其詳細信息，采集過(guò)程中可采用OCR掃描、NFC識別、等技術(shù)，提高采集效率。

　　疫情防控APP(社區版)：社區重點(diǎn)人員關(guān)注

　　公安部門(mén)將重點(diǎn)人員信息，下發(fā)推送至社區民警、社區工作人員、網(wǎng)格員等，這些社區管理人員可通過(guò)疫情防控APP(社區版)了解社區內重點(diǎn)關(guān)注目標，并上門(mén)采集目標詳細信息，如有同住人員，可增加同住人員信息。除了推送的重點(diǎn)人員，若發(fā)現其他需重點(diǎn)關(guān)注目標也可進(jìn)行目標信息的添加。

　　后端平臺：可視化展示與管理

　　科達疫情防控系統管理端可基于市民自主申報數據、主動(dòng)采集數據、核查數據三大類(lèi)數據實(shí)現數據的展示及趨勢分析。疫情防控系統后臺管理端可以對數據進(jìn)行分類(lèi)、查詢(xún)與用戶(hù)管理。

　　科達疫情防控系統，不僅可以保障戰時(shí)疫情排查不留死角，在日常治安防控工作中，也可實(shí)現人車(chē)信息自主填報、信息核查、信息采集、信息上報、對象處置等全流程應用。

　　科技向善，共克時(shí)艱，科達護航防疫一線(xiàn)逆行者，助力公安干警智慧戰“疫”。如需進(jìn)一步了解，請聯(lián)系科達楊經(jīng)理18019946469。

　　科達智慧教室，刷新在線(xiàn)課堂體驗

　　上周，37間智慧教室助力清華大學(xué)如期開(kāi)課;今天，100間智慧教室又助力浙江大學(xué)全面開(kāi)課;與此同時(shí)，上海交通大學(xué)的37間智慧教室也已投入試講……科達智慧教室正在幫助越來(lái)越多的高校實(shí)現專(zhuān)業(yè)、高品質(zhì)的停課不停學(xué)，老師不改變教學(xué)習慣，學(xué)生不影響上課體驗。

　　▲科達在各大高校建設的智慧教室

　　科達助力多所名校線(xiàn)上開(kāi)學(xué)

　　2月17日，頂級學(xué)府清華大學(xué)率先開(kāi)學(xué)，37間科達智慧教室一周內直播40余門(mén)清華課程。

　　繼清華之后，2月24日，浙江大學(xué)也如期線(xiàn)上開(kāi)課。應浙江大學(xué)停課不停學(xué)需求，科達需要在一周內部署100間智慧教室，在緊急的工期之內，科達高效協(xié)調設備及技術(shù)人員，順利投入開(kāi)課當天使用，當日通過(guò)科達的智慧教室直播浙大國家一級重點(diǎn)學(xué)科——光學(xué)工程等15門(mén)課程，保障近5000名同學(xué)完成了線(xiàn)上第一課。

　　▲浙大智慧教室開(kāi)課

　　此外科達在上海交通大學(xué)建設的37間智慧教室也已投入試講，同時(shí)還為全國近50所高校部署智慧教室，助力停課不停學(xué)的切實(shí)推進(jìn)。用專(zhuān)業(yè)的視音頻設備及技術(shù)，為師生雙方帶來(lái)優(yōu)質(zhì)的線(xiàn)上課堂體驗，并且在停課不停學(xué)之外，為教育帶來(lái)更多可能。

　　智慧教室變直播間 師生雙向優(yōu)質(zhì)體驗

　　科達智慧教室，通過(guò)部署在教室內的一臺主機+兩臺攝像機，依托于統一化平臺，為用戶(hù)提供常態(tài)直錄播、遠程互動(dòng)、電子考場(chǎng)、教學(xué)督導四大基礎應用。

　　▲智慧教室部署設備

　　智慧教室在此次停課不停學(xué)的直錄播應用，給師生雙方都帶來(lái)了良好的教學(xué)體驗：

　　對教師而言，可以在熟悉的環(huán)境中教學(xué)，授課習慣無(wú)需改變，還原授課的臨場(chǎng)感;科達自主研發(fā)的 EPTZ 教師跟蹤攝像機可實(shí)現平滑自然的跟蹤效果，老師可以自如行走其間;智慧教室的智能導播功能，可自動(dòng)切換畫(huà)面，滿(mǎn)足不同學(xué)科老師對錄制畫(huà)面的個(gè)性化需求;首創(chuàng ) U 盤(pán)錄制功能，授課教師可自行編輯并上傳至學(xué)習平臺供學(xué)生觀(guān)看。

　　▲EPTZ 跟蹤效果

　　對學(xué)生而言，通過(guò)手機或者PC瀏覽器即可同時(shí)看到清晰流暢的板書(shū)特寫(xiě)、教師特寫(xiě)、講臺全景畫(huà)面，學(xué)生也可依據自身學(xué)習習慣自主選擇觀(guān)看畫(huà)面;在線(xiàn)直播過(guò)程中還可同步錄播，結束后還可供學(xué)生回看，反復學(xué)習揣摩。

　　▲直播課堂單屏模式

　　▲直播課堂雙屏模式

　　智慧課堂一間多用 覆蓋綜合教育需求

　　在線(xiàn)教學(xué)是疫情形勢下“停課不停學(xué)”的特殊選擇，但面對教育改革的創(chuàng )新之機，科達智慧教室能做的不止高品質(zhì)的直錄播課堂，而是利用信息化手段實(shí)施教學(xué)的更多探索：

　　還可實(shí)現常態(tài)化錄播構建校本資源池、遠程多方研討、教學(xué)智能分析、標準化考場(chǎng)、教學(xué)督導、面試答辯、監控整合、主動(dòng)服務(wù)、集控運維等多種視訊應用，一間教室多種用途，覆蓋“教學(xué)管”的綜合教育視訊需求。

　　在未來(lái)教育改革的進(jìn)程中，無(wú)論是實(shí)現因材施教、提高課堂效率還是優(yōu)化教育供給，科達智慧教室方案都將基于優(yōu)質(zhì)的教學(xué)體驗，服務(wù)于新的教育生態(tài)。如需進(jìn)一步了解，請聯(lián)系科達楊經(jīng)理18019946469。